中国科学院院士杰出物理化学教育家吴浩青

发布时间：2020-10-26 00:06 来源：中国报道

中国报道讯(吴蜀丰报道)【编者按】在中华百家姓中，吴姓从古至今名人辈出，更是举足轻重，他们在各行业中发挥着重要的作用，无论是商界还是政坛，还是演艺界。他们永远是娇娇者!他们永远是吴姓人骄傲，也是学习的楷模和榜样。英才辈出的吴氏家族，在政界、军界、商界、学术界等领域发光发热，独当一面。

尤其在科学界，吴氏家族也诞生了众多国家级的科学人才，他们延续了吴氏艰苦奋斗，开拓创新的品质，在某个领域取得卓越成绩，为祖国的生产建设做出了不可磨灭的贡献，赢得了中国工程院院士、中国科学院院士等荣誉。他们分别来自河北、山东、山西、浙江、安徽、甘肃、广东、广西、江苏、江西、福建、上海、辽宁、浙江、湖北、四川等省直辖市。其中吴氏祖地江苏省成为院士稳坐头把椅达18名。今年64名中国工程院院士名单榜中的甘肃天水吴骊珠，安徽安庆吴宜灿榜上有名，他们永远是我们学习的楷模。

吴浩青(1914年4月22日-2010年7月18日)，出生于江苏宜兴，复旦大学化学系教授，享誉海内外的杰出物理化学家、化学教育家。

1935年毕业于浙江大学化学系。1949年任沪江大学副教授。1952年任复旦大学化学系副教授。1957年建立了国内第一个电化学实验室。1961年担任复旦大学化学系副主任、系主任、教授。1980年任博士生导师。1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。2010年7月18日逝世。

吴浩青从事大学化学教学和电化学基础与应用研究已50余年，为我国培育了大批优秀人才。他是中国电化学研究的开拓者之一。

1914年4月22日，生于江苏宜兴。

1931年，考入浙江大学化学系。

1935年，毕业于浙江大学化学系，曾在浙江大学、湖南兰田师范学院、沪江大学(现上海理工大学等校任教。

1944年，在《美国化学学会会志》上发表论文《芳香氨基醛及酮的合成》，显露了他在教学和科研方面的才华。

1952年，全国院系调整来复旦大学化学系执教，历任化学系副主任、主任。

1957年，筹建了研究双电层结构、电极表面性质的实验室，建立了测量双电层电容、表面吸附、交流阻抗的方法和实验系统。

1957年12月，加入中国共产党。

1961年，任复旦大学化学系教授，兼系主任，推动了复旦大学化学系的发展。

1965年，建立起用方波测量电池内阻的方法。研究氟硅酸的电导率与百分浓度的关系等课题，都是当时国家经济建设所急需的，并都已做出成果。

1977年，对桥臂在10KΩ的交流电桥提高测量低电导电解液的灵敏度又做了改进，为测量凝胶电解质电池的内阻、测量离子交换膜的电阻和有机溶剂和无机电解质溶液的电导率提供了有效的实验方法和手段。

1978年，去英国参加国际光化学会议时，了解到英国的统计热力学教材已有较大更新，回国后遂为研究生开设了统计热力学课程。当选为中国化学会第二十届、二十一届理事会常务理事、理事。

1980年，当选为中国科学院化学部委员，是中国电化学的开拓者之一。撰有《物理化学》、《化学热电力》、《电化学动力学》等专著。

1981年，当选为中国科学院化学部学部委员。[2]1981年，任博士研究生导师。

1988年，任中国科学院长春应用化学研究所电分析化学开放研究室第一届学术委员会主任委员。

1989年，任厦门大学固体表面物理化学国家重点实验室学术委员会委员和第五届国际锂电池科学顾问委员会委员，他还兼任中国化学会理事，同时是国际电化学会会员。

1990年，当选为中国化学会第二十三届理事会理事。

1990年，任第二届亚洲固态离子学会顾问委员会委员。

2006年，吴浩青被评选为首届“上海理工大学杰出校友”。

2010年7月18日上午8:58，在复旦大学附属华东医院逝世，享年97岁。

吴浩青对电池内阻测量方法作过重要改进。对中国丰产元素锑的电化学性质作过系统研究，利用微分电容——电势曲线确定了锑的零电荷电势为-0.19±0.02V，校正了文献数据并得到国际公认。在应用研究中取得不少成果，如为储备电池的生产提供了有关氟硅酸的电导率与其浓度关系的数据研制了海军用海水激活电池，数字地倾斜仪中传感器用电解液和飞行平台用电导液等。在高能电源锂电池(Li/CuO电池)的研究中提出了颇有创见的嵌入反应机理，确认阴极反应是锂在氧化铜晶格中的嵌入反应，达到一定的嵌入度后可引起氧与铜间键的断裂而析出金属铜，修正了前人的观点并得到国际上的确证。

获得国家教委科学技术进步奖二等奖。

吴浩青.钢样在磷酸钠溶液中氯离子存在的极化曲线与腐蚀曲线.化工学报，1957(1)：

吴浩青.锑电极的电容及其表面性质.上海市科学技术论文选集(数学、化学)，1960，I：189—194 .

吴浩青.锑的零电荷电势.化学学报，1962(29)：96.

吴浩青，邓景发.阴离子对镉电沉积的极化影响.复旦大学学报，1962(7)：79—85.

吴浩青，邓景发.镉电沉积的极化性质及其阴离子效应.复旦大学学报，1963(8)：89—95.

吴浩青.锑在阴极极化过程的电位跃.复旦大学学报，1963(8)：435.

吴浩青.溶液理论与电化学.1949—1959中国科学(化学)，北京：科学出版社，1963.203—240.

吴浩青.锑在酸、碱溶液中的阳极氧化.化学学报，1965(31).

吴浩青.锂—氧化铅电池代替手表中的锌—氧化银电池.第十五届全国化学与物理电源会议论文集，1981.

吴浩青.在Li-TiO2中的嵌入反应.化学学报，1982(40)：201—210.

吴浩青.锂在嵌合物LixTiO2中的扩散行为.化学学报，1982，40：969—976.

吴浩青，丘云.以共轭双键高分子化合物聚苯为电极的锂电池.复旦大学科研报告，1982.

吴浩青.n-GaAs1-xPx的光电化学行为.高等学校化学学报，1982(3)：381.

吴浩青.物理化学的前沿.自然杂志，1983(6)：182.

吴浩青，胡震东.锂—氧化铁电极的穆斯堡尔谱研究.复旦大学科研报告，1985：10—19;第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(1)：1—14.

李永舫，王博义，吴浩青.锂在非层状硫化物(PbS，SnS)中的嵌入反应.第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(2)：2—12.

吴浩青.Li/SnO2电池的电子能谱研究.第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(2)：2—15.

吴浩青.Li/CuS电池——阴极行为的研究.第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(2)：2—14;化学学报，1986(44)：794.

吴浩青.Li在Li/(CH)x电池中的嵌入反应：Ⅲ.锂在(CH)x中的扩散.第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(1)：1—13.

吴浩青.Li在Li/(CH)x电池中的嵌入反应：Ⅱ.量子化学计算.第三届全国电化学专业会议论文摘要汇编，1984(1)：1—12.

吴浩青.电化学嵌入反应的研究的一部分.复旦大学科研报告，1985.

吴浩青.锂在非层状化合物SnO2中的电化学嵌入反应.复旦大学科研报告，1985.

李永舫，吴浩青.锂在非层状结构硫化物中嵌入过程的交流阻抗研究.上海市化学化工学会年会论文摘要汇编，1985.

吴浩青.锂在共轭双键高分子中的电化学嵌入反应：Ⅱ.在聚苯胺中的嵌入过程.上海市化学化工学会年会论文摘要汇编，1985.

吴浩青.锂—氧化铜电池及其放电机理.化学学报，1986(42)：220—226.

吴浩青.锂—陶瓷新型电池的放电行为.复旦大学科研报告.1986.

吴浩青.锂在共轭双键高分子中的电化学嵌入反应：I.锂在聚吡咯中嵌入过程的电子能谱研究.化学学报，1987(45)：631—635.

吴浩青.电化学嵌入反应循环伏安曲线的理论研究.复旦大学科研报告.1987.

吴浩青.关于锂—氧化铜电池的放电机理(评述性的).电源技术，1987.

吴浩青.一种新的快离子导体.应用化学学报，1988(5)：72.

吴浩青.电化学嵌入反应电荷传递动力学的理论处理.复旦大学科研报告，1989.

吴浩青，严德官.锂在共轭双键高分子中的电化学嵌入反应：Ⅱ.锂在聚吡咯中嵌入反应的量子化学研究.化学学报，1993，51.

吴浩青，李永舫.电化学动力学.北京：高等教育出版社.

人才培养吴浩青已从事教育工作50余年，为中国培养了大批优秀教学、科研人才，培养过37名研究生，不少人现已担任教授、总工程师、研究所所长、系主任等职务，为中国教学、科研事业做出了贡献。

吴老的弟子、复旦大学教授吴宇平记得，吴老曾告诫他，一定要学会两条腿走路，一个是科学研究，另一个是产业技术开发，应该做一些实实在在的东西推动国家经济社会的发展。

抗战爆发后,浙大先后西迁至江西、广西。当时吴浩青在外代课，得知浙大已搬迁至井冈山脚下的上田新村后，他独自乘小货轮到浙江，跋涉十几天到达江西;在广西，先是在乡间食堂上课，后校舍被日军炸毁，又搬入市场和寺庙。艰苦的年月，他一直坚持教书育人的职责。

吴老家中的会客室墙上，挂着一幅胡铁生的贺匾：“成果浩海上，育苗青天下”。正如匾文所述，逾70年来，他从未离开过三尺讲台，培养了近五十名研究生，其中有3位中科院院士。

吴浩青从事科学研究75个年头，研究成果一直为国民经济和国防建设服务;他育人不倦，把实验室当做“第二个家”;学生用二十个字来评价他：优雅的风格、温和的性格、严谨的学风、淡泊的境界。

为了给学生们提供实验基地，1957年，吴浩青筹建了中国高校第一个电化学实验室。他的弟子、中科院院士江明记得吴老的一句话：“化学家和实验的关系，就是鱼和水的关系”。年逾古稀时，吴老还把实验室当卧室，带领学生夜以继日工作。

吴老的课，一直被评价为生动活泼，深入浅出，但他也对学生要求严格。有件广为流传的故事，是他曾给学生评出59.8分的试卷，非要让他补考。他说，“几十年来我对学生一直严格要求，因为只有这样才是真正关爱学生，才能让他们成才。”他还致力于传授给学生更前沿的知识。1978年，去英国参加国际光化学会议时，了解到英国的统计热力学教材已有较大更新,回国后，即为研究生开设了统计热力学课程。